1

1º Semestre

Pedagogia e Met. de Intervenção nas Act. Motoras

4.5

Pedro Parrot Morato

Conhecer e identificar os pressupostos filosóficos, psicológicos e pedagógicos da Educação Especial
Conhecer e distinguir conceitos determinantes da evolução das teorias da Educação Especial
Conhecer e analisar diferentes modelos de intervenção pedagógico-terapêutica, quer numa perspetiva histórica, quer atualmente
Conhecer a história das ideias psicopedagógicas em Portugal e seus contributos para a atualidade da Educação Especial

I – Origem e Evolução Histórica do Conceito de Psicopedagogia
- Definição do Conceito e Evolução Histórica da Psicopedagogia
II – Métodos e Técnicas em Psicopedagogia
III – A Psicopedagogia no Domínio do Desenvolvimento Infantil e Juvenil

A avaliação contínua inclui:
Uma monografia do grupo (grupos de 3/4 elementos) sobre um dos conteúdos do curso (40%).
Apresentação oral da monografia (30%).
Fichas de trabalho elaboradas durante as aulas.
Todos os estudantes têm que se submeter ao exame oral (30%).
Ou
Exames finais escritos e orais.

CHATEAU , Jean (1956) - Os grandes pedagogos, Lisboa, Ed. Livros do Brasil, Colecção vida e cultura.
DEBESSE, M E MIALARET, Gaston (1981) - Tratado de Ciências Pedagógicas. Psicologia da Educação. Vol 3,4,5 Ed. Nacional, São Paulo.
ESTRELA, Albano (1982) - "Pedagogia ou Ciência da Educação" in Revista Portuguesa de Pedagogia.
FREEMAN, F. (1978) - Teoria e prática dos testes psicológicos. Ed. Fund. Calouste Gulbenkian, Lisboa.
MAUCO, George (1968) - Psicanálise e Educação. Biblioteca do Educador Profissional. Livros Horizonte. Lisboa.
MONIZ, Luis-Joyce (1979) - A Modificação do Comportamento - Teoria e Prática da Psicoterapia e Psicopedagogia Comportamentais. Cpopl. Horizonte da Psicologia, Livros Horizonte, Lisboa.
MONTESSORI, Maria (1948) - A descoberta da criança. Ed. Portugália. Lisboa.
MORATO, Pedro e outros (1990) - A Casa da Praia e a Pedagogia Terapêutica de João dos Santos. in Revista de Educação Especial e Reabilitação, vol. 2 , nª1, Ed. UTL/FMH, Lisboa