| Conteúdos Programáticos em Syllabus: | 1. Introdução às principais perturbações do desenvolvimento, estudada com base nos seguintes parâmetros: história; definição; etiologia; incidência; classificação e tipos; identificação e diagnóstico; características do desenvolvimento e da aprendizagem; problemas correntes e tendências futuras.
- Perturbações do Espectro do Autismo
- Perturbações da Coordenação Motora
- Perturbações Disruptivas do Comportamento e Défice de Atenção
- Outras Perturbações do neurodesenvolvimento |
| Avaliação: | Avaliação contínua: Assistir a pelo menos dois terços das aulas.
Frequência - 50% (nota mínima 7,5);
Trabalho de Grupo - 30%;
Ficha de Leitura de Artigo/Capítulo - 10%;
Questões Referentes aos Módulos de Matéria - 10%.
Avaliação final: Exame escrito (nota mínima 9,5). |
| Bibliografia: | BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL
Fonseca, V. (1989). Desenvolvimento Humano. Lisboa: Editorial Notícias.
Kirk, S. A.; Gallagher, J. J. & Anastasiow, N. J. (1997). Educating Exceptional Children. New York: Houghton Mifflin Company.
Alloy, Lauren, B., Jacobson, Neil, S., Acocella & Joan (1999). Abnormal Psychology. Current Perspectives. International Edition: Mc-Grawhill
Ozzonof, S; Rogers, S & Hendren, R (2003). Perturbações do Espectro do Autismo. Perspectivas de Investigação Actual. Edições Climepsi, Novembro de 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Bautista, R. (Org.)(1997). Necessidades Educativas Especiais. Lisboa: Dinalivro.
Cruz, V, (1999). Dificuldades de Aprendizagem: Fundamentos. Porto: Porto Editora.
Heward, W. (2003). Exceptional Children: an Introduction to Special Education. New Jersey: Merrill Prentice Hall.
Nielsen, L. B. (1999). Necessidades Educativas Especiais na Sala de Aula: Um Guia para Professores. Porto: Porto Editora. |
