| Unidade Curricular: | Técnica de Dança Social I | ||||||||||||||||
| Ano: | 1 |
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| Semestre: | 1º Semestre |
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| Área Disciplinar: | Soc., Est. Cult. e Ges. das Act. Físicas e do Des. |
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| ECTS: | 5.0 |
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| Regente: | Margarida da Conceição de Jesus Moura Fernandes |
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| Objectivos: | - Conhecer e reproduzir danças tradicionais nacionais e de outros países; - Estruturar frases musicais com movimentos padronizados comuns às danças tradicionais nacionais e internacionais; - Estruturar frases de movimento baseadas no reportório motor, rítmico e espacial de danças tradicionais nacionais, internacionais; - Conceber e interpretar sequências de criação coreográfica de acordo com os princípios subjacentes das danças tradicionais nacionais, internacionais e da coreografia tradicional; - Estruturar frases de movimento a partir dos conteúdos técnicos desenvolvidos nas aulas; - Recolher, analisar, reproduzir e transcrever repertório coreográfico tradicional; - Identificar e utilizar acompanhamentos musicais populares, na criação coreográfica tradicional; - Observar, analisar e apreciar situações de composição coreográfica tradicional mediante especificidades espaciais, motoras, rítmicas, de estilo e de relação e segundo critérios de inovação e originalidade. |
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| Conteúdos Programáticos em Syllabus: | Os conteúdos incidem sobre a análise e estudo dos reportórios tradicionais, nacional e internacional, a saber: - Os elementos fundamentais e a terminologia específica. - Os encadeamentos de movimento e as sequências de composição coreográfica. - As dimensões de análise nas aprendizagens técnicas: Corpo, Espaço, Ritmo e Inter-relações. - Os passos padronizados e as variantes aos passos padronizados. - A dimensão estrutural (composição), a dimensão espacial e a dimensão rítmico-motora. - A música. Os acompanhamentos musicais específicos e os acompanhamentos adaptáveis aos temas e ideias propostos (composição coreográfica). - O papel do corpo enquanto agente técnico–expressivo. - As estratégias de comunicação específicas às formas de dança trabalhadas. - As relações (consigo mesmo, com o par, com o par contrário, com o outro, com o grupo e com o público). - A composição coreográfica em situação de grupo, através de indicações pré-estabelecidas pelo docente. |
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| Avaliação: | O modelo de avaliação contínua incide, sobre a evolução (E), a apreensão e domínio dos conteúdos técnico-artísticos transmitidos: teoria (T), prática de reprodução (P) e trabalho de grupo de composição coreográfica (TG). A nota final corresponde à média ponderada: 20%T+20%E+30%P+30%TG. O aluno é aprovado com nota final superior a 9.4 v. O modelo de avaliação final inclui prova teórica e prática, sobre os conteúdos programáticos sendo o resultado final a média aritmética das duas. O aluno é aprovado com nota superior a 9.4 v. |
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| Bibliografia: | Bailey, M. L. (1991). International folk dances. In AIESEP/NAPEHE International folk dance and games workshop proceedings, 63-95. Atlanta: AIESEP/NAPEHE. Harris, J.A., Pittman, A.M., & Waller, M.S. (1994). Dance a while: Handbook of folk, square, contra, & social dance (7th ed.). New York: Macmillan College Publishing Company Kerr, K. A. (1993). Analysis of folk dance with LMA – based tools: A doorway to the world. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 64 (2), 38-40. Portuguese folkdances Moura, M. (2014). Danças e coreografias tradicionais. Documentação de Apoio. SGA-TDS I, FMH Moura, M. (2007). Da tradição dançada à escrita da tradição. In Dança em Contextos Educativos. Eds: Margarida Moura e Elisabete Monteiro. FMH edições, 107-121 Moura, M. (2007b). Coreografia tradicional: princípios de composição. In Dança em Contextos Educativos. Eds: Margarida Moura e Elisabete Monteiro. FMH edições, 167-178 Zamora, A. (1995). Danzas del Mundo. Madrid: Editorial CCS |
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| Programa em formato pdf: |
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