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1º Semestre

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6.0

António José Mendes Rodrigues

Os estudantes argumentam a importância e o contributo da investigação para o desenvolvimento profissional e para a assumpção do professor como prático reflexivo.
Os estudantes conhecem os diferentes modelos de investigação em educação e diferenciam as premissas ontológicas e epistemológicas associadas a cada um dos modelos.
Os estudantes conhecem e dominam as diferentes etapas que compõem o procedimento científico.
Os estudantes conhecem os principais paradigmas que têm guiado a investigação no ensino da Educação Física.

As premissas ontológicas e epistemológicas associadas aos modelos positivista, interpretativo e crítico na investigação educacional;
As bases teóricas associadas aos distintos paradigmas de investigação sobre o ensino da Educação Física;
As questões éticas envolvidas na investigação educacional;
A metodologia e os procedimentos próprios de cada um dos paradigmas e estratégias de investigação;
A validade e fiabilidade da investigação.

Ao longo do semestre, os estudantes realizarão um conjunto de tarefas em grupo.
Todas estas tarefas constituirão etapas para a formação de competências que visam habilitar os estudantes a produzir um projeto de investigação e a apreciar criticamente investigações que já deram lugar a publicações em revistas da especialidade. As tarefas a realizar são as seguintes:
1) Selecionar um PROBLEMA considerado fundamental e de resolução prioritária pela comunidade escolar.
2) Definir uma estratégia de exploração/revisão da literatura.
3) Rever e apresentar oralmente três artigos por cada elemento do grupo.
4) Desenvolvimento de um instrumento de investigação que possa dar respostas relativamente à pergunta de partida formulada pelo grupo.
5) Teste individual sobre todos os conteúdos da unidade curricular.
Nota Final = (T1 + T2 + T3 + T4 + 4 * T5) / 8

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